广东教师招聘网-2020年阳江教师招聘考试备考资料-每日一练(11月16日)(2)

2020-11-18 15:53 阳江人事考试网来源：阳江教师招聘网

　　答案及解析：

　　1.B【解析】本题考查的是韦纳的成败归因理论。心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因与外部归因、稳定性归因与非稳定性归因、可控制归因与不可控制归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况和外界环境。故本题选B。

　　2.B【解析】本题考查的是儿童注意的发展。在幼儿时期，注意的特点是以无意注意为主，有意注意正在开始和不断形成中。随着年龄的增长，儿童的注意力的发展趋势是：第一，注意的有意性增强，有了一定的选择性。第二，注意的范围扩大，能在一定时间内把握较多的事物。第三，注意的集中程度提高，表现为注意保持的时间延长，稳定性增强，对感兴趣的事物，保持注意的时间更长。第四，注意的分配和转移能力也有所提高。第五，逐渐学会了一些注意的方法来提高有意注意。结合题干，故本题选B。

　　3.B【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段以及形式运算阶段。其中，感知运动阶段儿童认知的特点主要表现为仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。其认知特点有：通过探索感觉与运动之间的关系来获得动作经验、低级的行为图式、获得了客体的永恒性。因此，动手做的学习方式适合认知发展处于感知运动阶段的儿童。故本题选B。

　　4.B【解析】本题考查的是维果茨基的观点。维果茨基区分了两种心理机能：一种是作为动物进化结果的低级心理机能。另一种则是作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。高级心理机能的实质是以心理工具为中介的，受到社会历史发展规律的制约。个体心理机能从低级向高级发展的原因包括：(1)起源于社会文化—历史的发展，受社会规律制约。(2)儿童在与成人交往中掌握了心理机能的工具：语言、符号。(3)高级的心理机能是不断内化的结果。因此B项正确，A、C、D三项均为干扰项。故本题选B。

　　5.C【解析】本题考查的是最近发展区理论。维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平。二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。故本题选C。