单选题

　　吴老师在讲到人身权这节内容时，为了帮助学生理解，她提前准备了大量与学生生活相关的案例，在课堂上将书本知识与案例相结合进行讲授，不仅调动了学生学习的兴趣，同时也让学生很好地掌握了人身权的内涵。这反映了教学过程中学生认识的（ ）。 A 间接性 B 简捷性 C 教育性 D 引导性

　　

　　正确答案：D

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查教学过程的本质。教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现在以下方面：（1）间接性；（2）引导性；（3）简捷性；（4）教育性。其中，引导性是指学生的认识需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成。题干中学生在学习人身权这节内容时必须要依赖吴老师的讲解，而吴老师为了帮助学生理解人身权的内涵搜集了大量案例，这体现了学生认识过程要依赖教师的引导。因此，反映了教学过程中学生认识的引导性。D项正确。A项：间接性指的是学生的认识过程是以掌握人类长期积累的科学文化知识为中介，间接地认识世界。强调学生认识的过程不是通过自身实践而得到知识，而是要通过书本等间接途径。与题干不符，排除。B项：简捷性是指学生的认识过程走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。与题干不符，排除。C项：教育性是指在教学中既要传授知识，同时对学生的品德也要进行培养，促进学生知、情、意、行的全面发展，题干中并未提到对学生的品德进行培养。与题干不符，排除。故正确答案为D。

　　以上是关于吴老师在讲到人身权这节内容时，为了帮助学生理解，她提前准备了大量与学生生活相关的案例，在课堂上将书本知识与案例相结合进行讲授，不仅调动了学生学习的兴趣，同时也让学生很好地掌握了人身权的内涵。这反映了教的参考答案及解析。详细信息你可以登陆阳江公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

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（编辑：阳江华图）