单选题

　　以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是（ ） A 知识教育重于环境教育 B 教师应遵循儿童认知发展的顺序来设计课程 C 教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡 D 在形式运算阶段前，教师应为学生提供在现实中学习的机会

　　

　　正确答案：A

　　

　　[华图教育题目解析]：皮亚杰的理论核心是“发生认识论”。他认为发展的实质是个体不断与环境相互作用的过程。瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。影响发展的因素包括：1．成熟。指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。2．练习和经验。指个体对物体施加动作过程中的练习和习得的经验（不同于社会性经验）的作用，区分为物理经验和逻辑数理经验两种。3．社会性经验。指社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化的传递。4．平衡化。指个体在与环境相互作用过程中的自我调节。皮亚杰既反对经验论，也反对先验论，提出了建构论。他认为新结构或新知识的形成实际上是一种建构的过程。个体的认知图式不能同化新的知识经验时，心理产生不平衡状态。每经过一次由失衡到新的平衡，其认知结构就会产生一次新的改变。个体认知结构的改变使之能够吸纳更多新的知识经验，促使智力水平得到发展和提高。皮亚杰并不认为知识重于环境，知识要和环境相互结合，因此选A.知识点出处：教育心理学讲义第二章第二节心理发展理论第13-15页。

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（编辑：阳江华图）